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上传时间:2014-09-05 来源:少先队队歌

当天,新建县第三小学利用国旗下的讲话宣传队史,讲解队的知识;组织一年级737名新生加入中国少年先锋队组织,高年级少先队员为新队员佩戴了红领巾,并为新组建的11个中...

第三单元 《和他人友好相处》教案 学习目标:

1、认知目标:懂得如何与同学友好相处,培养学生具有初步的群体观念和 合作意识。

2、情感目标:喜欢和同学在一起,体验和同学在一起玩的乐趣,感受集体 生活的幸福。

3、行为目标:和同学在一起的时候,能自觉遵守秩序,心中有他人。会用 基本的礼貌用语。

学习重难点:

知道和同学在一起生活、学习、游戏十分愉快、有趣,激发他们喜欢和同 学在一起的情感。

教学方法:

调查法,讨论法,观看动画片,做游戏,采用互动方式,寓教于乐。

教学过程: 一、导入新课 谈话导入:

1、想一想:小朋友,每天早上,当你们在校园里遇见自己的同学时,你们 的心情怎样?会怎么做? 2、说一说:小朋友,你能用一个词或一句话来表达自己的感受吗? 二、小调查 1、小朋友,课间休息时,你们最喜欢哪些游戏?小精灵儿童(http:///) 2、这些游戏一个人玩得来吗?那怎么办呢? 3、引导学生看书中插图,遇到这种情况时你会说些什么? 学生发言后,教师小结引导:

和同学们在一起游戏时,不仅玩得高兴,还有不少好处呢:可以互相鼓励、 打气,遇到困难时可以互相帮助、互相照顾,友好相处,更快乐,更开心,更有 趣。同学之间要友好。 三、 观看动画片 《大头儿子和小头爸爸》 系列之一“找回来的秋千” 〖故事简介〗 大头儿子一个人玩得没意思,就让小头爸爸在花园里做了一个秋千。大头儿 子一个人玩得很开心,却不让其他小朋友玩。于是,晚上小头爸爸把秋千藏了起 来??(A)第二天,大头儿子发现秋千不见了很伤心,小朋友们一起帮大头儿 子找到了秋千,大头儿子和小朋友们一起玩得更开心。

〖操作说明〗 1、VCD 播放到 A 处时,暂停下来。提问小朋友: ①大头儿子这样做,对吗?(让学生展开讨论并交流。

) ②如果你是大头儿子,你会怎么办?(让学生作小导演,接 VCD(A)处往 下编故事。

) 3、教师对学生编的故事暂不作评价,让学生继续往下看动画片,让小朋友 们自己获得解答,然后教师结合动画片对学生编的故事、做法稍作总结:和小朋 友们一起玩会更快乐。 四、玩游戏 1、自由组合,共同商量玩什么游戏。 教师提供一些游戏内容。①快乐拍拍手;②老鹰抓小鸡;③丢手绢;④钻山 洞?? 2、分组玩喜欢的游戏。

3、游戏结束总结:玩得开心吗?是一个人玩得开心,还是和同学一起玩开 心呢?有没有遇到不开心的事?如果有,你们是怎么解决的? 各小组讨论后发言。 五、总结 小朋友,玩游戏,要记住,讲团结,守秩序,笑嘻嘻?? 唱儿歌结束。

讲文明,有礼貌, 待人热情要微笑。

对不起,没关系,谢谢你...... 友好相处乐陶陶。 《山谷回音》教案 学习目标:

1、认知目标:懂得付出怎样的情感就会收获怎样的情感,培养学生具有传 递友好和快乐的意识。

2、情感目标:善于向同学表达友好,感受集体生活的幸福。

3、行为目标:和同学在一起的时候,能自觉主动表示友好,心中有他人。

传递快乐、友好的情感。

学习重难点:

知道和同学在一起生活、学习、游戏十分愉快、有趣,激发他们主动去传 递快乐和友好。

教学方法:

调查法,讨论法,观察对比法,采用互动方式,寓教于乐。

教学过程:

一、情景导入 1、今天,老师想带同学们到一个神奇的地方。你们看!这是什么地方呢?(课件 出示山谷)表现了那种有趣的自然现象?(有回声)好听吗? 2、质疑:可是,课本的图中为什么是不一样的回声呢? 二、观察图画,对比想象。

交流讨论:

1、仔细观察左边的大山爷爷和右边的大山爷爷的表情有什么不一样? 2、为什么会有不同? 3、对比左边小朋友和右边小朋友的不同行为,你知道原因了吗? 师总结:在山谷中,如果你说“你好” ,你会再听见一声“你好” 。如果你 向小溪流问好,小溪流就会回报你微笑。但是,如果你自顾自的游戏、玩耍,甚 至冲山谷大吼大叫,那你得到的 也是大吼大叫。小朋友间的相处也是这样,你 主动去传递友好和快乐,你收到的同样是友好和快乐。

三、回音游戏:

刚才我们已经到听到了山谷中有回音,你想听到什么样的回声? 表演:老师喊话,你们来做老师的回音,好吗? 师:喂,你好吗? 生:喂,你好吗? (换一换) 生:喂,你好吗? 师:喂,你好吗? 交流:如果表示得不友好,又会是怎样的呀?说说自己的感受。

四、出示儿歌,朗读。

传递友好,回应友好。

传递快乐,收获快乐。

你准备传递什么? 交流:你会传递什么?你愿意传递什么?你会主动吗? 表演:现在有谁想上台来当小老师表演一下呢(学生自告奋勇上台)其他同学在 下面认真的观赏,看看你们最欣赏哪一位小演员,为什么?(唱后学生评价。

) 发现:

各小组开展“山谷回音”活动,说说自己的感受。

五、课堂小结 今天小火车把我们带到山谷中,知道了回音,你愿意听到什么样的回音,你 就要先说什么话,让我们每一个小朋友都主动得去传递友好和快乐吧! 《寻找友好相处的“密码” 》教案 学习目标:

1、通过学习要使学生学会彼此谅解、友好相处。

2、学会彼此以诚相待。

3、初步掌握处理矛盾的简单技巧。 教学重点、难点: 引导学生初步掌握处理矛盾的简单技巧,形成友好相处的意识。让学生发自 内心地认同与伙伴友好相处的重要性。 教学过程: 一:游戏引入,激情引趣。

1、游戏:猜猜他是谁 (1)每个同学都有自己的好朋友,请把你最喜欢的小伙伴的情况写在卡片上, 准备玩游戏。

(2)抽 10 张卡片,让大家猜猜这个好朋友是谁?(猜伙伴) 2、播放音乐:

《找朋友》 。

3、 激起共鸣, 引入课题:

二:活动自悟,激活认同。 1、组际互动,回忆练说。

2、播放录像:呈现一组学生在学校生活的画面,入情入境,让学生产生共鸣, 激起对学校生活的热爱,回味有伙伴的快乐。

(1)看完你有什么感受? (2)因势利导:每天我们都和小伙伴们一起生活、一起游戏,有了他们,我们 就会找到快乐的自己。

3、游戏体验:独角戏。

(1)游戏究竟是一个人玩还是和大家一起玩快乐呢?假如我们没有了朋友会怎 样呢?让我们一起来尝试下。

(2)一个人做游戏,你觉得快乐吗? (3)想一想:如果生活中没有小伙伴会怎样?怎样才能让自己拥有更多的小伙 伴? (4)产生心理认同:有伙伴才有快乐,知道要与小伙伴友好相处才会有伙伴, 才会有快乐。

三:互动探索,感悟交往。

1、照镜子游戏 (1)做完了这个游戏后,你发现了什么,知道了什么? (2)老师:请同学们放下镜子。现在我建议大家给我们的好朋友做个有礼貌的 动作,好吗? 2、和小伙伴在一起的时光是充满快乐的,但是有时候也会闹别扭,谈谈你和小 伙伴之间发生过的矛盾。

3、请学生讨论:他们的矛盾是什么原因造成的?这样的事情不解决会对他们有 什么影响?如何解决? 四、板块四:人文感染,拓展延伸。

1、情感升华,互送友情卡。

(1)播放音乐:

《朋友》 。

(2)读一首有关友请的诗歌。 2、延伸:有了朋友,让我们收获了幸福。今天的活动虽然就要结束了,但是我 们和同学的相处是长久的。生活中,让我们带着微笑去面对每一个伙伴吧。 《 “密码”对对碰》教案 学习目标:

1、通过学习要使学生学会彼此谅解、友好相处。

2、学会彼此以诚相待。

3、初步掌握处理矛盾的简单技巧。 教学重点、难点: 引导学生初步掌握处理矛盾的简单技巧,形成友好相处的意识。让学生发自 内心地认同与伙伴友好相处的重要性。

一、指导思想: 本学期我校少先队继续以“勤奋学习、快乐生活、全面发展”的要求为指针,以体验教育为基本途径,以 丰富多彩的少先队活动为有效载体,围绕党和时代发展,...

一、 我们的队名:中国少年先锋队。 二、 我们队的创立者和领导者:中国共产党。 ... 红旗象征革命胜利。 五角星加火炬和写有"中国少先队"的红色绶带组成我们的队徽...

队旗飘飘,歌声嘹亮 我们全体队员,欢聚一堂,今天是个值得高兴的日子 让我们... 我们的情在流淌 每一块红领巾都是用鲜血染成,每一位少先队员都能沐浴到党的阳光 ...

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