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上传时间:2012-02-13 来源:文明和谐校园的手抄报

深入推进法律知识进校园12月1日,学院举行升国旗活动.王爱杰... 横幅上郑重签下自己的名字,表达自觉遵纪守法、争做文明学生的...

创建文明学校 打造和谐校园 2010-10-30 09:08:17| 分类:

学校政教处工作 | 标签:

|字号大中小 订阅 各位领导、各位专家:

创建文明学校,打造和谐校园的终极目标,是出人才、出成果。它既是一个历史发展过程,又是一 个复杂系统工程。学校自 02 年创办以来,就从多方面多角度去探索和实践文明学校创建。在实践中我们感 悟到:创建文明学校,人的和谐是关键,事的和谐是核心,物的和谐是保障,景的和谐是窗口,情的和谐 是基础。在连续几届的文明学校创建中,得到了县委、县政府、文明办和教育主管部门的关心与支持,在 全校教师的共同努力下,我们强化班子建设,实施民主管理,重视思想教育,优化办学条件,整洁校园环 境。在总结经验中,提升了创建水平。使学校的办学效益保持了高位发展,并有了新的突破,为学校快速 发展奠定了坚实的基础。现就我们创建中所做的工作汇报如下:

一、领导班子坚强务实,保障创建工作开展 学校领导班子成员均是来自教学第一线的优秀教师或教学能手。班子机构健全,年龄搭配合理,学 科结构完善,优势互补,形成合力。班子成员中高级教师 3 人,一级教师 9 人。省级学科带头人 1 人,市 级学科带头人 1 人,县级学科带头人 1 人,省级骨干教师 1 人,市级骨干教师 4 人。

学校领导班子成员有明确的办学理念(一切为了学生的幸福奠基),有明确的办学思路(制度理校、 特色立校、质量强校、服务兴校),有明确的办学目标(人才特色化、初中品牌化、高中精品化、效益正 常化),有明确的办学方向(坚持社会主义办学方向,全面落实科学发展观,全面贯彻教育方针,全面实 施素质教育,努力推行新课程实验,扎实推进教育教学改革)。

学校领导班子成员立场坚定,团结一致,精诚合作,顾全大局,率先垂范,对学校布置的工作,贯 彻到位,落实有力。在行政中,以学校发展为己任,以树人育人为目标,倡导“两前一后”(工作在前,吃 苦在前,享受在后)的精神,提出“要求师生做到的,班子成员先做到;要求行政人员做到的,校长、书记 先做到”的工作准则,形成了一个政治觉悟高、事业心责任感强、廉洁高效的务实领导团队。

学校领导班子成员之间坦诚相待,加强沟通,相互支持,增进友谊,不断提高班子的凝聚力和战斗 力。积极营造讲团结、讲协作、共谋事的氛围。在学校管理中,自觉按照《行政流程图》,一大周召开行 政会进行集体议事,严格履行《恒兴中学行政人员职责》,出色地完成学校的各项工作和上级领导、董事 会交给的各项任务,学校领导班子在师生中享有较高的威信和良好的评价。

领导班子成员创建意识强。自创建工作开展以来,提出了明确的创建市级文明学校的目标,制定了 《恒兴中学创建市级文明学校工作规划》和《恒兴中学五年发展规划》,把创建文明学校与创建品牌学校 提上重要议事日程,把创建文明学校和创建和谐校园结合起来,分项落实责任。成立了以李育民校长为组 长的创建工作领导小组。领导小组统筹全局,营造宣传氛围,组织全体教职工认真学习《福建省中小学“文 明学校”评估标准》、《全省 2008-2010 年度精神文明建设各类先进评选推荐实施办法》和《安溪县文明 单位建设管理办法》,明确评估要求,逐一对照,认真分析,详细分工,责任到人,及时排查问题,有效 整改。学校号召全体教职工同心同德,群策群力,心往一处想,劲往一处使,积极地以主人翁态度投入到 创建工作中。

二 学校管理民主规范,政令畅通工作高效 1 健全规章制度,形成工作规范。

制度是管理的基础工具,也是创建文明学校的前提和保障。构建和谐校园必须建立一套规范有序的 校园秩序。没有规矩,不成方圆。创建和谐的校园秩序是一所学校综合办学水平和管理水平的直接表现, 是学校培养高素质人才的重要保证,是建设文明在学校的具体落实。学校有了完备健全、严格科学、具体 可操作的制度,不仅可减少管理中的随意性和盲目性,还可增强管理的公正公平性、科学性和延续性。学 校就先后制定了《恒兴中学五年发展规划》、《恒兴中学行政流程图》、《恒兴中学教师年终考核评估方 案》、《行政人员职责》、《班主任量化考评细则》、《恒兴中学教学事故处理办法》、《班主任工作常 规》、《新教师培训要求》、《恒兴中学课程改革实验教学研究制度》、《恒兴中学“名师制”》、《恒兴 中学备课组考评方案》、《恒兴中学各学科作业规范方案》、《恒兴中学生管教师工作规程》、《恒兴中 学学生必读手册》 、 《恒兴中学校本课程开发与实施方案》 、 《恒兴中学校本教研制度的建设与实施方案》 、 《恒兴中学综合实践活动课程实施方案》、《恒兴中学学生综合素质评价实施方案》等几十项具体明确、 便于操作、易于考核的工作规范。

2、实行民主决策,共创和谐家园 学校坚持制度下的以人为本、健全决策,构建执行和监督体系。在管理中,依据《恒兴中学行政流 程图》进行行政决策,坚持每大周行政工作例会制度,例会上充分发扬民主,既有各部门工作情况的通报 反馈,又有解决问题的集体讨论,并有下大周的工作规划。集思广益,形成共识,做到有议而决,有决必 行。坚持学校行政领导轮流值日制度,对全天各岗位人员进行监督、检查,使每天的常规工作落到实处, 实现决策与执行的和谐统一。

营造民主氛围,实行民主管理。学校积极发挥党组织的保证监督作用和教代会的民主管理作用,积 极推行教代会制度,每年召开一次教代会,充分发挥教代会的民主管理和民主监督职能,重大事项和重大 决策,必须交教代会讨论和通过,充分保证全体教职工的合法权利;学校坚持校务公开和收费公示制度, 保证师生员工的知情权、监督权和参与权,通过校务公开栏、师生座谈会等形式通报学校重要决策并征求 意见。让教职员工参政议政,对学校各级领导进行评议和监督;提拔中层干部采用公平、公开、公正的竞 聘;建立干部述职报告制,学校领导每年向教代会做述职报告,进行民主评议,接受民主监督;实行重大 事务项目责任制,强化行政人员的服务意识,提高业务素质,做到明确责任,坚守岗位,各司其职,相互 合作;成立奖励评优评先制度,每年评选一次“优秀教师、优秀班主任、优秀员工”,并在此基础上推荐参 评各级各类先进集体和先进个人。通过民主管理,促使学校和谐健康发展,形成学校与个人利益共同体。

3、开展心理辅导,促进身心健康 学校开设心理咨询室,开通了咨询热线电话,开设了学生心理健康咨询信箱。配有专职心理教师 1 人, 兼职心理教师 6 人。

设立专门的心理咨询记录本, 开设心理健康教育选修课, 开展心理健康知识宣传, 定期出版《心晴》刊物。利用主题班会进行心理健康知识宣传,同时,有计划、有针对性地对每年的新生 进行心理健康普查,对高一年的学生进行心理健康诊断测验,对毕业班同学进行考前焦虑的问卷调查,并 认真统计和分析采集学生的各种数据, 写出分析报告, 邀请心理专家到校开展心里辅导, 收到较好的成效。

通过这些活动, 绝大多数学生适应现有的学习生活方式, 培养坚强意志和积极情感, 健全人格, 健康成长。

4、社会实践丰富,拓展学习资源 学校积极开展城乡共建、警校共建活动,开展学生社会实践活动和社区服务。学校与县武警中队、 武装部开展警校共建活动,开展新生入学军训,开展创建“平安、交通安全校园”活动;与慈山实践基地等 签订社会实践基地协议, 为学生社会实践提供有力保证; 与关工委、 和其他慈善个人联系, 开展帮扶活动, 每年受资助的贫困学生均在 150 人次以上。学校成立助学基金会,每年发动师生捐款,为特困学生解决部 分困难。 三、发挥德育先导作用,思想教育扎实有效 1、重视师德建设,形成良好师风 学校重视师德师风建设,教师是学校发展的前提和保证,而教师精神的塑造是关键。学校在办学中 师德典型引路,努力打造“五种”精神:不甘落后,认真执教的创业精神;勇于开拓,锐意进取的改革精神; 尊重科学,真抓实干的务实精神;用心育人,严谨治学的负责精神;爱生如子,爱校如家的奉献精神。开 展富有特色的“四爱”教育,“爱教育,忠心耿耿。爱学校,全心全意。爱学生,真心实情。爱同事,以诚相 待。”使恒兴中学的老师遵规守纪,廉洁从教,把学校作为追求职业幸福的场所。

2、坚持德育首位,形成育人特色。

德育是学校工作的首位。在德育工作中,学校始终在加强德育队伍和提高德育服务水平上下功夫, 坚持“从最后一名学生抓起”的理念, 关注后进生的成长, 在新课程改革理论的指引下建立新型的师生关系, 使师生之间达到:和蔼——拉近与学生的情感距离,信任——架起师生沟通桥梁;和谐——提高学习效率 的催化剂。通过多年的实践和总结,逐步构筑了“五四三”的德育特色。

“五”即学会做五种人:

(1) 立志报效祖国,做一个爱国的人; (2) 自觉遵纪守法,做一个文明的人; (3) 尊重关爱他人,做一个有道德的人; (4) 自信乐观向上,做一个心理健康的人; (5) 始终言行如一,做一个诚信有责任感的人。

“四”即学会做四自的学生:

(1) 生活自理——让学生自理生活; (2) 行为自律——让学生学会对自己的行为负责; (3) 学习自觉——让学生融入学习的生活,使学习成为一种乐趣,一种享受。

(4) 品格自强——让学生的生命质量、生命高度不断提升。

“三”即实行“三级自治”:

(1) 校级学生自主管理——成立学生会、团委会、学生社团等。

(2) 年级学生自主管理——成立年段自治机构。

(3) 班级学生自主管理——值日班长、组长负责制,学生互助组、班干部轮换制,班级文化建设。

在德育工作中,把班级、年段、学校的管理还给学生,激发学生的主体意识,给学生提供锻炼、实 践、展示的广阔平台。学生自主不自流,学生的自主是一种氛围,也是一种和谐的境像。我们以学会做人 为学校德育的核心,以“四自”为教育的抓手,以“三级自治”为组织的保证,使学生真正成为学校的主人。

在德育工作中,开展“评优创先,人人享受成功”的活动。学校根据每个人都有实现自身价值的需要, 追求较高的价值评判的欲望,不断完善推行“恒兴中学荣誉评审制度”,拓展评优评先的项目,树立典型人 物,用榜样和目标激励学生成才,促使青少年健康成长。

四、优化办学软硬条件,努力提升办学品位 1、重视教师发展,提高专业水平 教师的发展是学校发展的保证。学校坚持以育人为宗旨,以深化教育改革为动力,以“三风”建设为核 心,以德智体美全面发展为原则,全面推进素质教育。坚持以师为本,搭建平台,努力建构人才强校的运 行机制。为了促使全体教师用全新的教育理念武装头脑,用全新的理念走进课改新天地,要求全体教师做 到:

一看:看名师的 CD 片(魏书生、李镇西等名师); 二读:坚持每天上网或从刊物上以及学校编印的《教研通讯》上阅读有关教育信息、经验文章、名 师教育专著; 三写:(写教学随笔或教育教学札记); 四上:(上汇报课、示范课、研讨课和观摩课); 五会:(教学理念会应用,教学经验会总结,教学观摩会评价,教学风格会创新);加强师资队伍 建设,提高教师专业化水平,以基础教育课程改革为中心,加强校本管理,校本研究,校本培训,课程改 革的探索和实践。通过编印《恒兴教研通讯》和承办安溪县初中骨干教师培训会,注册“安溪教育资源库” 和“学科网站”等供全体教师进行业务理论学习。积极推进课堂的教学改革,深入实践“先学后导、精讲多练” 的教学等四种模式;开展教育部“十一五”规划课题研究,组织教师参与县际、片区的教改活动;积极组织 教师进行第二轮的教学大比武和“展示课”活动,举行全县教学开放周活动,推荐教师参加县级以上岗位练 兵、说课、演讲等技能竞赛,为教师搭建展示平台;重视青年教师的培养。一系列措施有效地提升了教师 的专业素养。

学校 197 人教师队伍中,有高级职称 11 人,一级教师 77 人,县级骨干教师、学科带头人 21 人, 荣获县级以上表彰 97 人次,近两年论文发表在各类刊物有 64 篇,近两年来,教师荣获优秀班主任、先进 德育工作者:校级 60 人次,县级 28 人次,市级 3 人次,省级以上 9 人次;有 15 位教师被学校评为“教学 能手”,有 34 位教师获得“教学优秀奖”; 有刘菲芬老师荣获国家级说课比赛一等奖,有李良河老师荣获省 级说课比赛一等奖,徐添顺老师荣获市级说课比赛二等奖,柯梅坡、温尚荣荣获县级“学科带头人”称号, 黄文月老师荣获县演讲比赛三等奖,李艺霞老师分别获得市、县演讲比赛三等奖。

2、规范教学常规,提高教学质量 在“质量强校”理念指引下,学校始终以提高教学质量为重点,提高教学服务质量为己任,把教学管理 的重心放在课堂上,促使各学科在备课上做到“两立足”(即立足学生实际,立足教材实际),“三关注”(即关注 新课标,关注学法指导,关注学生的终生发展),在集体备课基础上,重视对个案的修改,绝大部分教师形 成了让学生喜欢的教学风格。加强教学过程的监控,深入课堂和学生,发现问题及时沟通,重视了备、教、 批、辅的布置、检查、通报、建档制度。不断完善考试管理办法和流程;重视毕业班的科学管理,重视信 息的收集工作,形成符合本校实际经营管理规程,组织开展各级各学科的竞赛活动。加强了学籍管理,规 范学籍变更手续等工作,为师生教与学的开展提供了良好的教学服务,教学质量因精细的运作而提升。

3、拓展文化空间,提练综合素质 学校追求人性化的管理空间,努力创设民主和谐的校园文化环境,通过丰富的校园文化环境,文化 艺术,文体活动的建设,潜移默化地陶冶学生的情操,激发学生的道德情感。

重视文化环境建设。学校通过对校园的绿化、香化、净化、园林化、知识化,让校园一景一物,每 堵墙壁无声地“说话”。在建筑物上合理悬挂名人名言、设置人性化警示牌,名师名人榜,网上光荣榜,展 示师生的风采等,让高雅的文化气息充满校园,进行环境熏陶。 拓展文化艺术空间。充分挖掘校本资源,建设好校园电视台和广播站,充分利用宣传栏,班级黑板 报进行科技知识宣传,开展守法和诚信教育,播放名曲欣赏、校园新闻、好人好事,开展温馨提醒、天气 预报服务。常年开设舞蹈、美术、声乐、乐器、书法、摄影、英语角等多个兴趣小组,常年举办艺术节活 动,如“和谐——青春”、“ 祝福祖国”等文艺活动,品位高雅,深受学生欢迎和家长的赞誉。开展“砺志感恩” 报告会,常年举办一至两场的演讲比赛等。创办《进取》文学社,给写作爱好者提供了展示的平台。校园 文化艺术活动内容丰富多彩。《进取》文学社在全国优秀文学社评比活动中荣获“金奖”和“创新作文核心文 学社”、 “全国优秀校园文学社”;苏立仁老师荣获县级“校园文学社先进工作者”。每年都有 230 多篇学生作 品发表在正式刊物上。

营造浓郁读书氛围。举行“我读书,我快乐”的手抄报比赛,每个班级建立图书角,读书活动做到人人 参与、月月更新,每个学生平时都能做好读书摘抄活动,主动积累知识,学校对班级优秀图书角、优秀图 书管理员和优秀摘抄者给予表彰奖励,极大激发学生读书的热情,营造了良好的读书氛围,促进了学生的 成长。

倡导全民健身活动。学校始终以全民健身为宗旨,积极贯彻学生“阳光体育”,为了提高师生的身体素 质,每年都举办一次规模空前的校运会。常年开展学生喜闻乐见的体育赛事,如乒乓球赛、三人篮球赛、 拔河比赛、跳绳比赛、迎面接力赛、三八妇女节登山比赛等。坚持常年开展一课两操,并组织师生篮球队, 与兄弟学校开展联谊活动,每年都组织田径运动队参加县运会,并取得好成绩。学校在原有设施基础上不 断地增添相关设施,使师生健身运动有了良好的保证。

4、加大硬件投入,打造一流设施 恒兴中学于 2002 年由厦门恒兴集团公司的知名企业家、 慈善家柯希平先生投资人民币 1 亿多元独资 创办。学校占地面积 120 亩,校舍建筑面积 7.5 万平方米。校园分为教学区、生活区和运动休闲区,布局 美观,功能齐全。教学区里有激励师生的“进取”雕塑,有雄伟壮观、设备先进的教学楼和科学楼,有供学 生拓展视野的图书馆;生活区里有五层的麦当劳式餐厅、十二幢的师生公寓和配套的空气能热水装置;运 动区里有游泳池、多功能体育馆、400m 标准塑胶运动场、60 多张乒乓球桌和十一个篮球场、三个羽毛球 场、一个排球场。校园里绿树成荫、鸟语花香,一幅幅绚丽多姿的校园美景,是莘莘学子健康成长的乐园。

五、强化安全环境管理,校园平安环境整洁 在文明学校的创建中,努力做好校园环境建设与管理的整体规划,努力做到绿化、净化、安全化。

①绿化:学校配有花草工 2 人,专门管理校园绿化工作,各种花草都按设计的图样进行规划种植, 花草构成图案精美、典雅,给人美的享受。如今,校园总绿化面积 21000 平方米,生均达 7.1 平方米,是 一所名符其实的花园式的学校,学校先后荣获泉州市“文明学校”、省级“绿色学校”和“园林式学校”。

②净化:学校重视环境整洁工作,并制定《恒兴中学卫生管理实施方案》,专门成立了卫生工作领 导组,并不断增添卫生设施。校园卫生管理实行按班划片包干责任制,坚持每天三扫,卫生室及时评比、 记录、反馈,并把评比结果作为班级的量化分数的一部分。同时,团委会、学生会、各年段成立了“文明督 导队”。卫生室还组织有关人员对校园进行定期消毒。经常性对学生进行爱护环境教育,使校园环境始终保 持干净整洁有序。

③安全化:学校坚持依法治校,以普法为载体,以“珍爱生命,健康成长”的生命教育主题系列活动为 依托。以保一方平安为目的,实现学校安全“零事故”的工作目标。落实安全工作责任制,构建和谐校园。

建立健全了以值日行政、值日教师、保卫人员、生管教师为主体的十五位人员组成的日安全管理队伍,加 强值日值班,推行安全工作责任制。与家长签订《安全合同书》,修订了《消防应急预案》等各种安全应 急预案,确保了平安校园创建活动的顺利开展。通过加大安全宣传和管理力度,实行了安全无缝隙管理, 为学校的发展创造稳定和谐的环境。学校被县教育局评为“平安校园”。 耕耘不负有心人,春华秋实结硕果。8 年来,恒兴中学在县委、县政府和教育主管部门的大力支持 下,在柯董事长的关爱下,在师生的共同努力下,学校有了长足的发展:先后荣获省级“绿色学校”、市级“文 明学校”、县级“学校体育工作先进单位”、“学校艺术工作先进单位”、“平安校园”、“最佳育人奖”等十几项县 级以上集体荣誉。“高山不语自巍峨,大爱无言香满蹊”,恒兴中学 2009 年高考文理科 600 分以上 16 人, 理科最高分 658 分(杨荣海同学录取于中国科技大学),全县理科前十名恒兴中学占 3 名,本一 40 人。中考 参加人数 743 人,400 分以上 296 人,位居全县第一,语数英三科平均总分 386.81 分,位居全县第一, 肖楚杰语文 144 分,谢佩权数学 148.5 分,单科成绩位居于全县第一。2010 年的中高考再创佳绩:考生 387 人,本科上线 264 人,上线率达 68.2%,其中本一 64 人,本二 126 人,本三 60 人,体美音 14 人。

每六个考生中就有一个人上本一,每个班级都有十几个上本一,在生源素质不尽人意的情况下,却达到一 级达标学校的水平。

我校文科考生姚顺平同学总分 613 分, 陈丽琴同学总分 602 人, 分别名列全县第 2 名、 第 9 名。

中考考生 881 人, 430 分以上 5 人, 415 分以上 132 人, 410 分以上 211 人, 400 分以上 373 人, 均为全县第一。各科平均分:语文 120.13 分,数学 130.53 分,英语 130.33 分。全年段 881 人总分平均 380.99 分,高于全县平均分 130 分,为全县第一。黄佩婷同学语文 143.4 分,廖銮型同学数学 149 分, 均为全县第一名。黄佩婷同学总分 433.3,郑东平同学总分 431,分别为全县第二名和第六名。学校特色 教育初具规模,教育教学成绩深受家长和社会的赞誉。

主要问题:

(一)师资结构有待进一步调整、优化。

(二)教科研的广度、深度不够,高中新课程改革有待进一步推进。

整改措施:

(一)加快师资队伍建设,加快促进青年教师专业化成长;实施名师工程,鼓励、支持骨干教师成 名成家。

(二)深化课程改革和课堂改革,强化示范作用 各位领导、各位专家:恒兴人并不满足于现有的业绩,对于学校未来的发展,柯希平董事长说:“我 们有能力、有实力把恒兴中学做强做久,把她办成全省乃至于全国的品牌学校。”在学校新的《恒兴中学五 年发展规划》中明确提出:“创办环境优美、设施先进、队伍过硬、质量一流的可持续发展名校。”作为恒 兴中学的愿景,作为学校可持续发展的永恒追求。面向未来,我们将肩负起时代赋予的使命,与时俱进, 深化改革,开拓创新,为家乡培育更多的人才。我们坚信,充满智慧,求真务实的恒中人一定能创造出更 加辉煌的明天!

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